domingo, 7 de abril de 2013
Diagnostico de avance Expresiva II (mitad de curso)
https://docs.google.com/forms/d/1AfLgPvQvOx5u0oF-fkNFOGDJsVvRAQuc5UU4GTSRNm4/viewform
martes, 26 de marzo de 2013
DIAGNOSTICO DE AVANCE EXPRESIVA II
DIAGNOSTICO DE AVANCE EXPRESIVA II PRIMAVERA 2013
Este es EL diagnostico de avance para la evluación parcial, por favor da clic en el enlace y responde el cuestionario.
https://docs.google.com/forms/d/1AfLgPvQvOx5u0oF-fkNFOGDJsVvRAQuc5UU4GTSRNm4/viewform?sid=242ade64afd52595&token=0ZOWqD0BAAA.4-TSGbjhaJg4hy7CB2MdAQ.p5TQjU1_2G9VdX6-uaFGqg
miércoles, 27 de febrero de 2013
LA PERCEPCIÓN
La
Percepción se define como “la acción y
efecto de percibir”, el término se identifica con “conocimiento o idea de algo”, por lo que podemos definir lo
siguiente: La Percepción es “la sensación interior que resulta de una
impresión material en nuestros sentidos”. Esto lo interpretamos como el
recuerdo que nos queda de cualquier experiencia y que podemos evocar
posteriormente al hablar de dicho acontecimiento. Partiendo de la anterior
definición podemos concluir que en el proceso de la Imagen se encuentran
presentes las siguientes características:
Causa y
efecto
La Imagen es un resultado; por lo tanto es el efecto de varias causas externas, ajenas al individuo. El efecto se da a nivel interno, en su mente. Dicho efecto depende de la coherencia de las causas.
La Imagen es un resultado; por lo tanto es el efecto de varias causas externas, ajenas al individuo. El efecto se da a nivel interno, en su mente. Dicho efecto depende de la coherencia de las causas.
Juicio de
valor
La Imagen produce un juicio de valor en quien la concibe, por lo que su opinión se convierte en realidad. Dicha realidad no es necesariamente verdadera ni corresponde de manera forzosa a la realidad de la fuente emisora. Lo anterior es causa del conflicto típico en la confrontación de lo que somos y lo que los demás creen que somos.
La Imagen produce un juicio de valor en quien la concibe, por lo que su opinión se convierte en realidad. Dicha realidad no es necesariamente verdadera ni corresponde de manera forzosa a la realidad de la fuente emisora. Lo anterior es causa del conflicto típico en la confrontación de lo que somos y lo que los demás creen que somos.
Elección
personal
El juicio de valor es el que impulsa la acción individual de aceptar o rechazar lo percibido. La conducta estará entonces condicionada por la imagen individual y será producto de la coherencia con el mensaje transmitido.
El juicio de valor es el que impulsa la acción individual de aceptar o rechazar lo percibido. La conducta estará entonces condicionada por la imagen individual y será producto de la coherencia con el mensaje transmitido.
Imagen
Compartida
Cuando la imagen mental individual es compartida por un público o conjunto de públicos se transforma en una imagen mental colectiva dando paso a la imagen pública.
La imagen pública de un individuo o institución es el resultado de la percepción compartida que provoca una respuesta colectiva unificada.
Cuando la imagen mental individual es compartida por un público o conjunto de públicos se transforma en una imagen mental colectiva dando paso a la imagen pública.
La imagen pública de un individuo o institución es el resultado de la percepción compartida que provoca una respuesta colectiva unificada.
LOS ESTIMULOS
Los
estímulos nos mueven para obrar o funcionar. Desde el punto de vista biológico
es cualquier agente que provoca la respuesta de un organismo, órgano, etc.;
ambos nos interesan ya que las causas que generarán la imagen serán los
estímulos recibidos a través de los sentidos los cuales también incitarán a
actuar. Básicamente se dividen en estímulos verbales, no verbales y mixtos.
Estímulos
verbales
Los estímulos verbales generan la percepción a través del lenguaje verbal, es decir, la palabra en cualquiera de sus formas: oral o escrita. Ejemplos: Discursos, cartas, entrevistas.
Los estímulos verbales generan la percepción a través del lenguaje verbal, es decir, la palabra en cualquiera de sus formas: oral o escrita. Ejemplos: Discursos, cartas, entrevistas.
Estímulos
no verbales
Son todos aquéllos que generan la percepción sin el uso de palabras. Son mucho más complejos y difíciles de controlar debido a la cantidad de fuentes emisoras, que van desde las visuales hasta las olfativas y como pueden transmitir varios mensajes de manera conjunta, su creación y manejo requiere de una preparación especializada. Ejemplos: Cualquier indicio, signo o fotografía que busque comunicar un mensaje sin necesidad de una estructura sintáctica verbal.
Son todos aquéllos que generan la percepción sin el uso de palabras. Son mucho más complejos y difíciles de controlar debido a la cantidad de fuentes emisoras, que van desde las visuales hasta las olfativas y como pueden transmitir varios mensajes de manera conjunta, su creación y manejo requiere de una preparación especializada. Ejemplos: Cualquier indicio, signo o fotografía que busque comunicar un mensaje sin necesidad de una estructura sintáctica verbal.
Estímulos
mixtos
Son aquéllos que generan la percepción a través de la emisión simultánea de estímulos verbales y no verbales. Su problemática radica en que generalmente son más los estímulos no verbales que los verbales y modifican a los primeros, ya sea apoyándolos o contradiciéndolos.
Son aquéllos que generan la percepción a través de la emisión simultánea de estímulos verbales y no verbales. Su problemática radica en que generalmente son más los estímulos no verbales que los verbales y modifican a los primeros, ya sea apoyándolos o contradiciéndolos.
LA REPUTACIÓN
La
reputación se define como la opinión que la gente tiene de una persona o cosa.
Si definimos por otro lado el término de opinión podemos enriquecer aún más el
significado como: la fama o concepto en que se tiene a una persona o cosa.
La imagen es lo que va a poner a un consumidor a las puertas de una empresa, la reputación es lo que va a hacer que ese cliente vuelva. ¿Cuánto tiempo y esfuerzo lleva forjar una reputación? ¿Cuánto dinero vale? ¿En cuánto tiempo se puede destruir? La reputación le da hoy en día valor agregado a las personas, marcas y empresas
La imagen es lo que va a poner a un consumidor a las puertas de una empresa, la reputación es lo que va a hacer que ese cliente vuelva. ¿Cuánto tiempo y esfuerzo lleva forjar una reputación? ¿Cuánto dinero vale? ¿En cuánto tiempo se puede destruir? La reputación le da hoy en día valor agregado a las personas, marcas y empresas
consulta el siguiente blog:
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0062percepcionaprendizaje.htm#La_percepción_
sábado, 23 de febrero de 2013
EL PROCESO CREATIVO
EL PROCESO CREATIVO
La creatividad es un concepto que alude a uno de los procesos cognitivos más sofisticado del ser humano, todo apunta a que se encuentra influida por una amplia gama de experiencias evolutivas, sociales y educativas y su manifestación es diversa en un sinumero de campos.
En definitiva la creatividad no puede ser abordada como un rasgo simple de ,los seres humanos , es indudable que aspectos como: la mente y los procesos cognitivos que en esta se llevan a cabo, la personalidad, la motivación, las emociones y el mundo afectivo juegan un componente singular e importntisimo en este proceso.
Todos somos creativos en mayor o menor medida y lo que es más alentador es que la creatividad se puede desarollar constantemente a través de las experiencias vividas.
Este es un gran ejemplo de una actividad creativa de un gran creativo Pedro Solis.
“La bruxa” es un corto de animación sin palabras, ganador del premio Goya 2011 en su categoría.
La historia de una simpática bruja, soñadora y risueña que luego de leerse un cuento con final feliz, busca desesperadamente enamorarse, por lo que decide hacer una poción para convertir a un sapo en su príncipe azul, pero al comenzar a juntar los ingredientes se da cuenta que falta uno, por eso parte en su escoba, en dirección a la cuenca donde podrá conseguir una preciada flor.
Una historia interesante y divertida para trabajar en el aula que, por tratarse una animación muda, puede ser utilizada en Educación Especial.
El proceso creativo es una de las potencialidades más elevadas y complejas de los seres humanos, éste implica habilidades del pensamiento que permiten integrar los procesos cognitivos menos complicados, hasta los conocidos como superiores para el logro de una idea o pensamiento nuevo. La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y, por lo tanto, vinculada a su propia naturaleza. Guilford (1950) y Dedboud (1992), han sugerido ocho como las habilidades que componen a la creatividad: Guilford demostró además, que la creatividad y la inteligencia son cualidades diferentes.
Estas habilidades son:
sensibilidad para los problemas, fluidez, flexibilida, originalidad redefinición, analisis, sintesis penetración. Torrance en 1963 demuestra que el 70% de los sujetos considerados como creativos en una muestra serian excluidos del grupo, si se tratara de seleccionar a lo C.I. más alto sin importar el tio de prueba de inteligencia aplicada.
De tal forma se investigó la creatividad en escritores contemporaneos, matemáticos, arquitectos y cientificos, encontrando entonces diferencias en cuanto a las variables de la personalidad así los rasgos encontrados en estas personas son: tienen alto grado de capacidad intelectual , valoran las cosas intelectuales y cognocitivas, valoran su propia independencia y autónomía, tienej fluidez verbal y expresan bien sus ideas, les agradan las expresionesesteticas y reaccionan a la belleza , son productivos y hacen cosas diferentes, se interesan por los problemas filosoficos como la religión , los valores el sentido de la vida , tienen grandes aspiraciones, tienen una aplia gama de intereses, piensan y asocian ideas en forma poco usual, son personas interesantes y atractivas que se comportan sempre de un modo honrado.
Son Ocho los componentes que definen al las personas creativas:
Estas habilidades son:
sensibilidad para los problemas, fluidez, flexibilida, originalidad redefinición, analisis, sintesis penetración. Torrance en 1963 demuestra que el 70% de los sujetos considerados como creativos en una muestra serian excluidos del grupo, si se tratara de seleccionar a lo C.I. más alto sin importar el tio de prueba de inteligencia aplicada.
De tal forma se investigó la creatividad en escritores contemporaneos, matemáticos, arquitectos y cientificos, encontrando entonces diferencias en cuanto a las variables de la personalidad así los rasgos encontrados en estas personas son: tienen alto grado de capacidad intelectual , valoran las cosas intelectuales y cognocitivas, valoran su propia independencia y autónomía, tienej fluidez verbal y expresan bien sus ideas, les agradan las expresionesesteticas y reaccionan a la belleza , son productivos y hacen cosas diferentes, se interesan por los problemas filosoficos como la religión , los valores el sentido de la vida , tienen grandes aspiraciones, tienen una aplia gama de intereses, piensan y asocian ideas en forma poco usual, son personas interesantes y atractivas que se comportan sempre de un modo honrado.
Son Ocho los componentes que definen al las personas creativas:
- Persona capaz de ver las cosas de manera novedosa
- Integrado e intelectual
- Gusto estetico e imaginación
- Habilidad para tomar desiciones
- Perspicacia (agudeza y comprensión)
- Fuerza para el logro
- Curiosidad
- Intuición
La creatividad es un concepto que alude a uno de los procesos cognitivos más sofisticado del ser humano, todo apunta a que se encuentra influida por una amplia gama de experiencias evolutivas, sociales y educativas y su manifestación es diversa en un sinumero de campos.
En definitiva la creatividad no puede ser abordada como un rasgo simple de ,los seres humanos , es indudable que aspectos como: la mente y los procesos cognitivos que en esta se llevan a cabo, la personalidad, la motivación, las emociones y el mundo afectivo juegan un componente singular e importntisimo en este proceso.
Todos somos creativos en mayor o menor medida y lo que es más alentador es que la creatividad se puede desarollar constantemente a través de las experiencias vividas.
Este es un gran ejemplo de una actividad creativa de un gran creativo Pedro Solis.
“La bruxa” es un corto de animación sin palabras, ganador del premio Goya 2011 en su categoría.
La historia de una simpática bruja, soñadora y risueña que luego de leerse un cuento con final feliz, busca desesperadamente enamorarse, por lo que decide hacer una poción para convertir a un sapo en su príncipe azul, pero al comenzar a juntar los ingredientes se da cuenta que falta uno, por eso parte en su escoba, en dirección a la cuenca donde podrá conseguir una preciada flor.
Una historia interesante y divertida para trabajar en el aula que, por tratarse una animación muda, puede ser utilizada en Educación Especial.
LO VISUAL EN EL PROCESO CREATIVO
Lo Visual en el Proceso Creativo
El
proceso de composición es el paso más importante en la resolución del problema
visual. Los resultados de las decisiones compositivas marcan el propósito y el
significado de la declaración visual y tienen fuertes implicaciones sobre lo
que recibe el espectador.
Esta
etapa del proceso creativo, es donde el comunicador visual ejerce el control
más fuerte sobre su trabajo y donde tiene la mayor oportunidad de expresar el
estado de ánimo total que se quiere transmita.
No
existen reglas absolutas sino cierto grado de comprensión de lo que ocurrirá en
términos de significado si disponemos las partes de determinadas maneras para
obtener una organización y una orquestación de los medios visuales.
Composición
Muchos
de los criterios para la comprensión del significado de la forma visual, del
potencial sintáctico de la estructura en el alfabeto visual surgen de
investigar el proceso de la percepción visual
La
Percepción Visual
En la confección de mensajes visuales,
el significado no consiste solo en la acumulación de efectos causados por la
disposición de elementos básicos sino también en el mecanismo perceptivo que
comparte universalmente el organismo. Por decirlo con palabras más sencillas:
creamos un diseño a partir de muchos colores, contornos, texturas, tonos y
proporciones relativas. Interaccionamos activamente esos elementos, y
pretendemos un significado. El resultado es la composición, la intención del
diseñador. Entre el ambiente de información visual y un mensaje específico y
definido se interpone otro campo más que es la funcionalidad. No olvidemos que
en la mayoría de los casos la Web ha de servir a un propósito.
Linea
color
Contorno
Dirección
Textura
Escala
Dimensión
Movimiento
REPRESENTACIÓN DE MATERIALES
El objetivo dee conocer que es un maretial de alto brillo y transpatencia es para que
identifiques el concepto de luz y sombra tanto en blanco y negro como en color .
Tendras que definir presencia de luz en el objeto que tendras que representar
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